جملاتی که ویـتامیـن روح هستنـد

چقدر سخت است همرنگ جماعت شدن وقتی جماعت خودش هزار رنگ است

ترجیح می دهم حقیقتی مرا آزار دهد، تا اینکه دروغی آرامم کند

تنها دو روز در سال هست که نمیتونی هیچ کاری بکنی‌
یکی‌ دیروز و یکی‌ فردا

خوبی بادبادک اینه که
می‌دونه زندگیش فقط به یک نخ نازک بنده
ولی بازم تو آسمون می‌رقصه و می‌خنده

با کسی زندگی کن که مجبور نباشی
یه عمر برای راضی نگه داشتنش فیلم بازی کنی

انسان مجموعه ای از آنچه که دارد نیست؛
بلکه انسان مجموعه ای است از آنچه که هنوز ندارد، اما می تواند داشته باشد

مردمی که گل ها را دوست میدارند خود از آن گل ها دوست داشتنی ترند

تهمت مثل زغال است اگر نسوزاند سیاه می کند

اگر گیاهان صدایی نداشته باشند
به معنای آن نیست که دردی ندارند

برنده می گوید مشکل است، اما ممکن
و بازنده می گوید ممکن است، اما مشکل

آن اندازه که ما خود را فریب می دهیم و گمراه می کنیم، هیچ دشمنی نمی تواند

حتی اگر بهترین فرد روی کره زمین هستید به خودتان مغرور نشوید
چون هیچ کس از شخصی که ادعا می کند خوشش نمی آید

برای یاد گرفتن آنچه می خواستم بدانم احتیاج به پیری داشتم،
اکنون برای خوب به پا کردن آنچه که می دانم، احتیاج به جوانی دارم

دوست تو کسی است که هرگاه کلمه "حق" از تو شنید، خشمناک نشود

بسان رود که در نشیب دره سر به سنگ می کوبد رونده باش
امید هیچ معجزه ای از مرده نیست، پس زنده باش

یادها فراموش نخواهند شد، حتی به اجبار
و دوستی ها ماندنی هستند، حتی با سکوت

دوستی کلام زیباییست که هرکس درکش کرد، ترکش نکند

زندگی قانون باورها و لیاقتهاست، همیشه باور داشته باش که لایق بهترین هایی

زن مانند شیشه ی ظریف و شکستنی است
هرگز توانایی مقاومت او را نیازمایید، زیرا ممکن است این شیشه ناگهان بشکند
آموخته‌ام که هیچ‌گاه نجابت و تواضع دیگران را به حساب حماقت‌شان نگذارم ...
مردم هرگز خوشبختی خود را نمیشناسند
اما خوشبختی دیگران همیشه در جلو دیدگان آنهاست

زندگی ارزش دویدن دارد، حتی با کفشهای پاره

گلایه ها عیبی ندارد، کنایه هاست که ویران می کند

یادمان باشد که "اعتماد" المثنی ندارد، پس لطفا گمش نکنیم

یه قلب پاک از تمام مکان های دیدنی جهان زیباتر است

در زندگی باران نباش كه فكر كنند خودت را با منت به شیشه میكوبی؛
ابر باش تا منتظرت باشند كه بیایی

غم قفس به كنار
آنچه عقاب را پير مي كند
پرواز زاغهای بی سر و پاست

بهترین روزهایت را به کسانی هدیه کن
که بدترین روزها در کنارت بوده اند

دنبال واژه نباش؛ کلمات فریبمان میدهند
وقتی اولین حرف الفبا کلاه سرش میرود
فاتحه ی بقیه حروف را باید خواند

گاهی خداوند درها را قفل می كند و پنجره ها را می بندد
چه زیباست فکر کنیم طوفانی در راه است
و خداوند نمی خواهد آسیبی به ما برسد

نمی توان برگشت و آغاز خوبی داشت،
اما می توان شروع کرد و پایان خوبی داشت

 

آغاز سال تحصیلی 90-89 خجسته باد

بهار تعلیم و تربیت مبارک باد

حسنک عزیزم ، کوکب خانم خوش سلیقه کجایید

  گاو ما ما می کرد گوسفند بع بع می کرد سگ واق واق می کرد و همه با هم فریاد می زدند حسنک کجایی شب شده بود اما حسنک به خانه نیامده بودحسنک مدت های زیادی است که به خانه نمی آید.

او به شهر رفته و در آنجا شلوار جین و تی شرت های تنگ به تن می کند.او هر روز صبح به جای غذا دادن به حیوانات جلوی آینه به موهای خود ژل می زند. موهای حسنک دیگر مثل پشم گوسفند نیست چون او به موهای خود گلت می زند.

دیروز که حسنک با کبری چت می کرد .کبری گفت تصمیم بزرگی گرفته است.کبری تصمیم داشت حسنک را رها کند و دیگر با او چت نکند چون او با پتروس چت می کرد.پتروس همیشه پای کامپیوترش نشسته بود و چت می کرد.پتروس دید که سد سوراخ شده اما انگشت او درد می کرد چون زیاد چت کرده بود.

او نمی دانست که سد تا چند لحظه ی دیگر می شکند.پتروس در حال چت کردن غرق شد. برای مراسم دفن او کبری تصمیم گرفت با قطار به آن سرزمین برود اما کوه روی ریل ریزش کرده بود

.ریزعلی دید که کوه ریزش کرده اما حوصله نداشت .ریزعلی سردش بود و دلش نمی خواست لباسش را در آورد .ریزعلی چراغ قوه داشت اما حوصله درد سر نداشت.قطار به سنگ ها برخورد کرد و منفجر شد .کبری و مسافران قطار مردند. اما ریزعلی بدون توجه به خانه رفت.خانه مثل همیشه سوت و کور بود .

الان چند سالی است که کوکب خانم همسر ریزعلی مهمان ناخوانده ندارد او حتی مهمان خوانده هم ندارد.او حوصله ی مهمان ندارد.او پول ندارد تا شکم مهمان ها را سیر کند. او در خانه تخم مرغ و پنیر دارد اما گوشت ندارد او کلاس بالایی دارد او فامیل های پولدار دارد. او آخرین بار که گوشت قرمز خرید چوپان دروغگو به او گوشت خر فروخت .اما او از چوپان دروغگو گله ندارد چون دنیای ما خیلی چوپان دروغگو دارد به همین دلیل است که دیکر در کتاب های دبستان آن داستان های قشنگ وجود ندارد.  

رباعی از استاد هاشمی زاده

 

 

آلوده به گِل چشمه ی زمزم نکنید

 

از آینـــه ها ،ســنگ فراهم نکنید

 

هرشب،شــبمان سـیاه تر می گردد

 

تعداد ســـــتاره هایمــان کم نکنید

سید محمدرضا هاشمی زاده

هفته مقام معلم بر تمام پویندگان عرصه تعلیم وتربیت مبارک

نتیجه مسابقه شماره یک دبستان جاوید

مدیریت محترم آموزش و پرورش شهرستان دشتستان

   با تشکر و سپاس فراوان از تمام همکارانی که در مسابقه علمی آموزشی شماره یک وبلاگ دبستان شهید جاوید کازرونی شرکت کرده اند. جواب سوال ها و اسامی افرادی که پاسخ صحیح داده اند به شرح زیر اعلام می گردد.

از تعداد 163 نفر که در این مسابقه شرکت کرده بودند 87 نفر به تمام سوالات پاسخ مثبت داده اند. مستدعیست در صورت صلاحدید ، برای این افراد تقدیر نامه کتبی صادر شود و بر اساس مکاتبات قبلی در اولین جلسه مدیران ابتدایی سه نفر را به قید قرعه انتخاب کرده تا هدایای آنان از طرف جناب آقای بازیار معاون محترم آموزش و نوآوری ارسال گردد. از بذل عنایت آن مدیریت محترم کمال تشکر و امتنان را دارم.

                                                                         مسعود آتشی

                                                                    مدیر دبستان شهید جاوید کازرونی

بوی خاک به چه عواملی بستگی ندارد؟

« رطوبت» - روش تدریس علوم پنجم صفحه 183

چرا جسد در حال تجزیه بوی بد می دهد؟

زیرا بعضی از باکتری ها بدون اکسیژن تنفس کرده و گاز های بدبو تولید می کنند. – روش تدریس علوم پنجم صفحه 298

اگر سه ضلع داشته یاشیم به اندازه های زیر با کدام یک می توانیم مثلث قایم الزاویه بسازیم؟ (5 و 4 و3) براساس قضیه فیثاغورث: مجموع مربع های دوضلع باید برابر با مربع وتر باشد.

وقتی دانش آموز یاد می گیرد که اعداد اصلی را از نظر کمتری و بیشتری کنار هم بچیند کدام مفهوم را آموزش

داده ایم؟

« ترتیب اعداد » – روش تدریس ریاضی اول ابتدایی

ارزش عددی «دبستان شهید جاوید» به حساب ابجد برابر است با «860» – روش تدریس ریاضی ابتدایی، مراکز تربیت معلم ، کد 6003 ، صفحه 29

– مدینه زمانی سده     - محمد حسن بوستانی- فاطمه حاجی پور- زهره پاپری برازجانی- معصومه چاهکوتایی- نسرین ذکاوت زاده- سیده زهرا السادات محمودی- ناهید ذکاوت زاده- سیده سکینه حسینی- نصرت باقرپور- راضیه جعفری زاده- فتحیه محدث- صغری امیری- مدینه اخلاقی زاده-..... برای دیدن اسامی دیگرروی ادامه مطلب کلیک کنید

ادامه نوشته

آموزش املا

1- روش آزمون – مطالعه – آزمون

در این روش ابتدا یک متن را به عنوان دیکته برای دانش آموزان می خوانیم و بعد از تصحیح آن را به دانش آموزان باز می گردانیم سپس دانش از آموزان  می خواهیم تا  درجلسه بعدی املا صحیح کلمات غلط موجود در املا ی خود را تمرین می کنند. در جلسه بعد ار آن متن دوباره دیکته گفته می شود که معمولا بدون غلط و یا با غلط های محدودی همراه است.

البته باید توجه داشت که متن دوم را با کمک کلماتی از متن اول که از ارزش املایی بر خوردارند( اما در قالب جملات جدید) می توان تهیه نمود تا میزان پیشرفت دانش آموزان در زمینه حافظه دیداری هم سنجیده شود.

2- روش مطالعه و آزمون

ابتدا درس یا درسهای جهت گفتن از دیکته انتخاب می شود و دانش آموزان روی لغات مشکل آن به صورت دیکته پای تخته و تکالیفی نظیز نوشتن کلمات با حروف رنگی و .... تمرین می کنند سپس از آن درس یا درسها دیکته گفته می شود که البته بهتر است متن دقیقا مانند کتاب نباشد.

3- روش نمایش:

به منظور تقویت بیشتر حافظه دیداری در رابطه با آموزش حروف هم صدا مانند(ص- ث- س ) ابتدا لغات مورد نظر را روی طلق های شفاف می نویسیم سپس آنها را با استفاده از اورهد روی پرده نمایش میدهیم مثلا کلمه(( صابون)) سپس روی حرف (ص) را می پوشانیم و از دانش آموزان می خواهیم یکی از سه حرف (س، ث، ص) را انتخاب کرده و کلمه را کامل کنند . سپس کلمه را کامل نشان می دهیم تا اگر غلط حدس زده بودند آن را اصلاح کنند و درستش را کنارش بنویسید . از این روش به هنگام دیکته پای تخته ای هم می توان استفاده کرد وجود دستگاه اورهد الزامی نیست.

دانش آموزان ابتدا کلمه را در دفتر خود بنویسید بعد به تخته نگاه کنند و در صورت اشتباه درست آن را بالای کلمه بنویسند.

4- روش تصحیح انفرادی :

 به دانش آموز دیکته گفته می شود به عنوان تکلیف منزل از او خواسته می شود دیکته خود را با استفاده از کتاب تصحیح کند و از این طریق متوجه غلط هایش می شود و آنها را تمرین کند.

5- روش چند حسی:

در این روش چند حس بینایی - شنوایی- لامسه به کمک یادگیری املا کلمه مورد نظر می آیند . این روش بیشتر قبل از دیکته به منظور تمرین کلمات مشکل درس به کار گرفته می شود.

الف) از دانش آموز خواسته می شود با دقت به کلمه ی مورد نظر ( این کلمه از متن دیکته ای که بعداًَ گفته خواهد شد انتخاب می شود) که پای تابلو نوشته شده نگاه کند.

ب) آن را بخوانند و کلمه مورد نظر را در هوا به صورت ذهنی و با استفاده از انگشت خود بنویسد.

ج) سپس آن را در جمله ای مناسب به کار برد . از این طریق معنای کلمه را بهتر درک می کند.

و) کلمه را از پای تابلو پاک کرده و به آنها فرصت می دهیم تا کلمه را بدون خطا از روی حافظه بنویسند.

د) کلمه را روی تابلو نوشته تا دانش آموزان آنها را با هم مطابقت دهد و به درستی یا نادرستی نوشته خود پی ببرد . حرفی از کلمه را که از ارزش املای برخوردار است قرمز نوشته و پای تابلو می نوسیم مانند ص در تصمیم . از این روش به عنوان یک تمرین و تکلیف هم جهت تقویت حافظه دیداری دانش آموزان می توان استفاده نمود.

6- کاربرد جمله سازی در زنگ املاء:

 آموزگار 20 جمله از 5 درس را که دارای اهمیت هستند انتخاب کرده و در هر جمله جای یک کلمه با ارزش املایی خالی گذاشته می شود تا دانش آموزان به تکمیل آن بپردازند.

 (( بارم هر کلمه یک نمره است))

1- خورشید به قله ی .............................. نزدیک می شد.

7-آشنا کردن دانش آمزان با متن املاء:

به منظور یاد آوری شکل کلمه های خوانده شده لازم است قبل از نوشتن املاء آموزگار یک بار آن متن را از اول تا آخر بخواند و شاگردان به این امر عادت داده شوند که شکل کلی کلمه های خوانده شده را در ذهن خود مجسم کنند و آنها را به یاد آورند و گاهی هنگام خواندن متن املا آموزگار به شاگردان اجازه دهد که بگویند نوشتن چه کلمه ای را نمی توانند و معلم راجع به آن کلمه توضیح آموزشی بدهد تا دانش آموزان بدهد تا دانش آموزان شکل نوشتاری کلمه ی مورد نظر را یاد آمورند ، از این طریق ، شکل کلمه در ذهن شاگرد بیشتر تثبیت می گردد و یاد گیری عمیق تر می شود.  

نحوه قرائت املاء در کلاس

هنگام قرائت املاء باید به نکات زیر توجه شود.

1- از تمام درسهای کتاب فارسی ، اعم از شعر و غیر شعر باید املاء گفته شود ولی مقدار و زمان آن نباید از حد معینی تجاوز کند.

2- آموزگار باید با توجه به هدفهایی که برای گفتن هر متن املا دارد، متن و مقدار آن را از قبل مشخص کند.

3- هر کلمه یا عبارت فقط یک یا دو بار گفته شود و دانش آموزان باید عادت کنند با گوش دادن به صدای آموزگار  مشکل کلی نوشتن کلمه را در ذهن خود پیدا و آن را زیر لب زمزمه کنند و بنویسند.

4- سرعت گفتن املای کلمه با توان نوشتن دانش آموزان متناسب باشد.

5- حرکت کردن آموزگار در هنگام گفتن املاء نباید باعث حواس پرتی دانش آموزان شود.

بوی باران

بوی باران ، بوی سبزه ، بوی خاک
شاخه های شسته ، باران خورده ، پاک
آسمان آبی و ابر سپيد
برگهای سبز بيد
عطر نرگس ، رقص باد
نغمه و بانگ پرستوهای شاد
خلوت گرم کبوترهای مست
نرم نرمک مي رسد اينک بهار
خوش بحالِ روزگار …
خوش بحالِ چشمه ها و دشتها
خوش بحالِ دانه ها و سبزه ها
خوش بحال غنچه های نيمه باز
خوش بحال دختر ميخک که ميخندد به ناز
خوش بحالِ جانِ لبريز از شراب
خوش بحالِ آفتاب …
ای دل من ، گرچه در اين روزگار
جامهء رنگين نمی‌پوشی به كام
بادهء رنگين نمی‌نوشی ز جام
نقل و سبزه در ميانِ سفره نيست
جامت از آن می كه می‌بايد تهی است
ای دريغ از «تو» اگر چون گل نرقصی با نسيم
ای دريغ از «من» اگر مستم نسازد آفتاب
ای دريغ از «ما» اگر کامی نگيريم از بهار …
گر نکوبی شيشهء غم را به سنگ

                                             هفت رنگش ميشود هفتاد رنگ …

چراهای شگفت انگیز

دم کدام جانور دوباره می روید؟
اگر جانور دیگری به مارمولک حمله کند و دمش را بکند دم جدا شده روی زمین تکان می خورد و این حرکت توجه دشمن را جلب می کند و مارمولک فرصتی می یابد تا فرار کند. پس از مدتی دوباره دم جدیدی در انتهای بدن مارمولک می روید .
چه عاملی باعث می شود کروکد یل بخندد؟
حتی اگر به نظر برسد که کروکدیل می خندد باید بدانید که این جانور هیچ وقت نمی خندد . او برای اینکه حرارت داخل بدنش خارج شود و خود را خنک کند آرواره ی بزرگش را طوری باز می کند که به نظر می رسد در حال خندیدن است.
کدام خزنده مادری دلسوز است؟
بیشتر خزنده ها تخم ها و بچه های خود را رها می کنند تا به تنهایی بزرگ شوند . اما کروکدیل مادر آشیانه خود را در برابر پرنده ها و دیگر جانوران شکمو و گرسنه محافظت می کنند . سپس به نوزادان خود کمک می کنند تا از پوسته تخم خارج شوند و آنها را  در دهان می گذارد و به میان آب می برد.
 چه تفاوتی بین قورباغه و وزغ وجود دارد؟
قورباغه ها معمولا پوستی صاف و نرم و پاهای بلندی برای پریدن دارند .بیشتر وزغ ها پوستی بر آمده دارند و راه می روند.
اسکلت کدام جانوران خارج از بدن آنها قرار دارد؟
اغلب جانوران کوچک، پوست سختی دارند که استخوان بندی خارجی آنها نامیده می شود. این استخوان بندی خارجی، بدن نرم جانور را مثل یک استخوان بندی واقعی نگه می دارد و از آن محافظت می کند .
چشم های کدام پرنده در پشت سرش است ؟
جغدها در پشت سر چشمی ندارند؛ اما گاهی تصور می شود که در پشت سرشان چشم دارند! گردن این پرنده آن قدر نرم و قابل انعطاف است که به راحتی می تواند آن را بچرخاند و پشت سرش را ببیند .
چرا رنگ فلامینگو صورتی است؟
فلامینگو، رنگ غذای مورد علاقه ی خود یعنی میگو را جذب می کند. اگر به اندازه کافی میگو نخورند، خاکستری می شوند .
چرا کاکتوس ها خار دارند؟
خارهای کاکتوس مانند حصارهای سیم خاردار هستند، آنها از این گیاه محافظت می کنند و اجازه نمی دهند جانوران آن را بخورند .
طلای سیاه چیست ؟
معمولا مردم به نفت خام طلای سیاه می گویند؛ چون نفت خام یکی از گرانبهاترین منابع طبیعی سیاره ی ماست. هرجا نفت خام پیدا شود ، مردم ثروتمند می شوند .
آیا می دانید که :
خورشید آشنای ما ، یک کارخانه غول پیکر انرژی است . به دلیل آنکه خورشید از زمین بسیار دور است ، تنها قسمت کوچکی از انرژی اش را به زمین می فرستد جای خوشبختی است که ما تنها این قمست کوچک را دریافت می کنیم . اگر ما کل انرژی خورشید را دریافت می کردیم زندگی غیر ممکن می شد.
چرا درختان برگ دارند؟
گیاهان برای زنده ماندن ، به برگ نیاز دارند. برگ ها در واقع کارخانه مواد غذایی گیاهان هستند . برگ گیاه ، ماده چسبناک و سبز رنگی به نام کلرو فیل دارد که از آب، نور خورشید و گاز کربنیک موجود در هوا استفاده می کند و برای گیاه غذایی شیرین می سازد . این غذا به صورت یک مایع چسبناک که همان شیره گیاه است، در درخت جریان می یابد .
چه نوع گیاهی در آب می روید ؟
نوعی نیلوفر آبی در لجنزارهای آمریکای جنوبی می روید که ریشه ندارند. برگ های این گیاه در سطح آب شناور است تا بتواند نور آفتاب را جذب کند.
 کوچکترین گیاه کدام است؟
نوعی جلبک های دریایی هستند که با میکروسکوپ دیده می شوند نام آنها فیتو پلانکتون(پلانکتون های گیاهی ) نام دارد. آنها به قدری ریزند که نهنگ ها در هر جرعه آبی که می نوشند میلیون ها پلانکتون ها را یکباره می بلعد.
کدام گیاه حشرات را شکار می کند؟
گیاه گوشت خواری بهنام شجرالحشرات یا علف مگس گیر نام دارد. کافی است حشره ای با یکی از پرزهای انتهای برگ باز شجرالحشرات تماس پیدا کند، برگ بلافاصله بسته می شود. نوع دیگر گیاه گوشتخوار که در دریا زندگی می کند اتریکولر نام دارد .
بدبوترین گل کدام است؟
نوعی گل شیپوری بد بو وجود دارد که بوی شبیه گوشت گندیده دارد.
کدام گیاه خوش طعم و معطر است ؟
ادویه جات همگی جزو گیاهان هستند، ادویه ها از قسمت های مختلف گیاه به دست می آیند ، مثلا فلفل از دانه گیاه ، دارچین از پوسته، و زنجبیل از ریشه گیاه به دست می آید.
استخوان بدن انسان چند عدد است؟
در بدو تولد تقریبا 350 عدد است وقتی بدن به رشد نهایی می رسد ، تعداد استخوان ها تقریبا به 200 عدد می رسد . استخوان هایی که غایب می شوند از بین نمی روند بلکه در زمان رشد بدن، بعضی از استخوان ها ی کوچک به تدریج به استخوان های دیگر می پیوندند و استخوان بزرگتری را تشکیل می دهند .
چرا سکسکه می کنیم ؟
در زیر شش ها ، عضله بزرگی به نام دیافراگم قرار دارد که در نفس کشیدن به ما کمک می کند ، وقتی سکسکه می کنیم، به این علت است که این عضله ناگهان وارد شش ها می شود و دریچه ای که در ابتدای نای قراردارد ، برای جلوگیری از هجوم هوا ناگهان بسته می شود . این عمل چنان به سرعت جریان هوا را قطع می کند که تمام بدن شما تکان می خورد .
اندازه قلب چقدر است ؟
همزمان با رشد بدن ، قلب هم رشد می کند ، جثه ما هر اندازه که باشد ، اندازه قلب ما کمی بزرگ تر از مشت دست ماست .
چرا پلک می زنیم ؟
چشم های ما دائم اشک تولید می کنند ، اما عده ای تصور می کنند که این اتفاق فقط وقتی می افتد که ما گریه می کنیم با بر هم زدن چشم ها و یا با پلک زدن ، اشک در تمام سطح چشم پخش می شود تا چشم ها خشک نشوند.
چرا شکم گاهی غر غر می کند؟
وقتی معده چند ساعت خالی می ماند ، پر از هوا می شود . در این حالت ، معده کار همیشگی خود را شروع می کند و چون فقط باید هوا را خورد و له کند و غذایی در آن نیست ، صدایی که کمی شبیه رعد است ، به وجود می آید.
نخستین آسمان خراش دنیا در چه تاریخی ساخته شد ؟
در سال 1885، ساکنان شهر شبکاگو ، وقتی نخستین ساختمان ده طبقه را در این شهر دیدند ، تعجب کردند. این بنا ، اولین آسمان خراش دنیا بود .
سقف کدام بنا وقتی هوا آفتابی و مساعد است باز می شود؟
سقف ورزشگاه اسکای دوم شهر تورنتو در کانادا باز و بسته می شود. وقتی هوا مساعد و آفتابی است سه صفحه غول پیکر فولادی کنار می روند تا تماشاچیان در ورزشگاهی رو باز به تماشای مسابقات بنشینند. اگر باران شروع شود سقف ورزشگاه دوباره بسته می شود .
کوچکترین پرنده کدام است؟
در جنگل های مناطق گرمسیری ، پرنده هایی وجود دارند که از پروانه ها هم کوچکترند . نوعی مرغ مگس در کوبا وجود دارد که بی شک از همه پرنده ها کوچکتر است . این پرنده به اندازه چشم شترمرغ است و می تواند در انتهای یک مداد بنشیند.
هر پرنده چند پر دارد؟
هرچه پرنده بزرگتر باشد، پرهای آن هم بیشتر است، یک مرغ مگس تقریبا 900 پر، و یک قو 25000پر دارد ! پرهای پرنده ها اندازه ها و شکل های گوناگونی دارند. کرک های نرم پرنده ، بدنش را گرم نگه می دارد و بقیه پرهایش او را از باران حفاظت می کنند . پرهای ضخیم تر هم به او قدرت پرواز کردن می دهند .
منقار کدام پرنده شبیه نیزه است ؟
باکلان، نوعی پرنده دریایی است که خوراکش قورباغه و ماهی است . این پرنده در هنگام شکار  ساعت ها بدون حرکت در آب می ماند و وقتی یک ماهی به او نزدیک می شود با نو ک تیز و نیزه مانندش آن را صید می کنند .
بزرگترین عقاب کدام است ؟
بزرگترین و قوی ترین عقاب هارپی است . او حتی از یک سگ نژاد دانمارکی نیز بزرگتر است . این عقاب که در جنگل های گرمسیری آمریکای جنوبی زندگی می کند ، میمون ها را با چنگال های مرگبار خود از میان درختها بیرون می کشد و شکار می کند .
زیباترین پرنده کدام است ؟
  در فصل جفت گیری پرنده ی بهشتی نر، پرهای زیبای خود را باز می کند . وقتی پرنده ماده از کنار او می گذرد او برای فریفتن پرنده ماده سرش را پایین می برد تا پرهای زیبایش زیباتر و جذاب تر شوند، آن گاه پرنده ماده از میان پرنده های نر یکی را که از همه زیباتر است انتخاب می کند.
کدام پرنده ترسناک است ؟
هاک ایگل که نوعی عقاب است وقتی وحشت زده می شود دیگران هم را می ترساند چه طور؟ اینطور که وقتی احساس خطر می کند پرهای خود را بلند تر می کند و جثه بزرگش بزرگتر و به قدری ترسناک می شود که دشمن را فراری می دهد . 
 بزرگترین پرنده کدام است ؟
  شترمرغ بزرگترین پرنده است . قد این پرنده ۵/۲متر است .
کدام پرنده از همه پرنده ها سریع تر پرواز می کند ؟
     مرغابی شمالی با سرعت 100 کیلو متر در ساعت پرواز می کند .
تخم کدام پرنده شبیه سنگ است؟
 پرنده ای به نام سلیم، روی زمین تخم مرغ می گذارد، چون آشیانه اش روی زمین است،   تخم های این پرنده کاملا شبیه سنگ هستند و در میان سنگ های ساحل گم می شوند.
کدام پرنده جمجمه ای شبیه کلاه ایمنی دارد؟
غاز دریای شمال یک غواص ماهر است. او از ارتفاع زیاد به دریا شیرجه می زند تا ماهی ها  را صید کند. استخوان جمجمه این پرنده بسیار ضخیم است و مغز او را مثل کلاه می پوشاند و  در برابر ضربه ها حفظ می کند . او می تواند به آسانی داخل آب شیرجه بزند.
 بزرگترین خزنده کدام است؟
کروکدیل بزرگترین خزنده ی جهان است . این جانور غول پیکر که طول آن به بیش از 7 متر می رسد، در سواحل رودخانه های جنوب آسیا و استرالیا زندگی می کند.
بزرگترین مار جهان کدام است ؟
اناکوندا ، ماری است که در آمریکای جنوبی زندگی می کند . طول این مار تقریبا برابر با طول یک اتوبوس ، یعنی حدود 10 متر است.
مارمولک می تواند روی دو پاه راه برود؟
بعضی از مارمولک ها روی دو پا راحت و سریعتر می دوند تا روی چهار پا، برای مثال اژدهای دریایی که ترجیح می دهند هنگام حمله دشمن فرار کنند ، وقتی می ترسند، ناگهان روی پاهای قوی عقب خود بلند می شوند و با سرعت خود را از چنگ دشمن نجات می دهند .
چه تفاوتی بین قورباغه و وزغ وجود دارد؟
قورباغه ها معمولا پوستی صاف و لزج و پاهای بلندی برای پریدن دارند. بیشتر وزغ ها پوستی بر آمده دارند و راه می روند.
اسکلت کدام جانوران خارج از بدن آنها قراردارد؟
اغلب جانوران کوچک پوست سختی دارند که استخوان بندی خارجی آن ها نامیده می شود. این استخوان بندی خارجی، بدن نرم جانور را مثل یک استخوان بندی واقعی نگه می دارد و از آن محافظت می کند.
 

نکات دستوری بخوانیم وبنویسیم پنجم

مترادف-متشابه-متضاد- معادل سازی-  تفاوت صفت و موصوف با مضاف ومضاف الیه-  فعل لازم و متعدی - ساختن اسم موصوف- ساختن مضاف و مضاف الیه - اغراق -جمع های عربی در فارسی-  قید-  اسمها- اسم مشتق – تخلص- غزل  - جمع و انواع آن- حذف یا کوتاه کردن جمله- پسوند(گین-ناک-سار)- زمان ها-  فعل ماضی وانواع آن-  مضارع اخباری و مضارع التزامی – مسند-  متمم-  نشانه ویرگول و نقطه ویرگول- کلمات هم خانواده

ادامه نوشته

قواعد بخش پذ یری بر اعداد طبیعی

برای تقسیم بر بیشتر اعداد طبیعی قاعده هایی وجود دارد. حتی برای برخی از اعداد بیشتر از سه قاعده به دست آمده است که می توان به کمک آن ها بخش پذیری اعداد را بررسی کرد و باقی مانده ه تقسیم آن ها را نیز تعیین نمود. البته در برخی موارد انجام عمل تقسیم، راحت تر از کاربرد قاعده به نظر می رسد. این به مقسوم و مقسوم علیه بستگی دارد. قاعده تقسیم بر اعداد طبیعی از 1 تا ۱۵ در زیر آورده شده است.

قاعده تقسیم بر 1 :

همه ی اعداد بر یک بخش پذیر هستند.

قاعده تقسیم بر 2 :
عددی بر 2 بخش پذیر است که رقم یکانش بر 2 بخش پذیر باشد. باقی مانده تقسیم هرعدد بر 2 باقی مانده تقسیم رقم یکان عدد بر 2 است.
مثال- همه ی اعداد زوج بر 2 بخش پذیر هستند.

قاعده تقسیم بر 3 :
عددی بر 3 بخش پذیر است که مجموع ارقامش بر 3 بخش پذیر باشد. باقی مانده ی تقسیم عدد بر 3 همان باقی مانده تقسیم مجموع ارقام آن عدد بر 3 است.
مثال- مجموع رقم های عدد 7۵12 برابر 1۵ است و 1۵ بر 3 بخش پذیر می باشد، بنابراین عدد7۵12 بر 3 بخش پذیر است.

قاعده تقسیم بر 4 :
الف) عددی بر 4 قابل قسمت است که دو رقم سمت راست آن بر4 قابل قسمت باشد. باقی مانده تقسیم هر عدد بر 4 مساوی باقی مانده تقسیم دو رقم سمت راست آن عدد بر4 .
مثال- عدد ۵248 بر 4 بخش پذیر است. زیرا 48 بر 4 بخش پذیر است.
ب)عددی بر4 بخش پذیر است که رقم یکان به اضافه ی 2 برابر رقم دهگان آن بر 4 بخش پذیر باشد.
مثال- عدد 1۵68 بر 4 بخش پذیر است. زیرا 20 = 8 + 6 * 2 و 20 بر 4 بخش پذیر می باشد.

قاعده تقسیم بر 5 :
عددی بر۵بخش پذیر است که رقم یکانش بر۵ بخش پذیر باشد. باقی مانده تقسیم هرعدد بر۵ باقی مانده تقسیم رقم یکان عدد بر ۵ است.
مثال- اعداد ۶۵، 240 و 800 بر۵ بخش پذیر هستند.

قاعده تقسیم بر 6 :
عددی بر 6 بخش پذیر است که بر2 و3 بخش پذیر باشد. ( 3 * 2 = 6)
مثال- عدد 132 هم بر 2 و هم بر 3 بخش پذیراست. پس بر6 نیز بخش پذیر است.

قاعده تقسیم بر 7 :
عددی بر 7 بخش پذیر است که اگر 2 برابر رقم یکان آن را از عددی که از حذف یکان به دست آمده کم کنیم، حاصل بر7 بخش پذیر باشد.(در صورت لزوم این عمل را چندین بار تکرار می کنیم تا به نتیجه برسیم.)
مثال- عدد ۵194 بر 7 بخش پذیر است. زیرا:
( 8 = 2 * 4) 5194
( 2= 2 *1) 511 = 8 – 519
49 = 2- 51
49 مضربی از 7 است. بنابراین۵۱۹۴ بر 7 بخش پذیر است.

قاعده تقسیم بر 8 :
الف) عددی بر8 قابل قسمت است که سه رقم سمت راست آن بر 8 قابل قسمت باشد.
مثال- اعداد 4۵000 و706۵6 بر 8 بخش پذیرهستند. زیرا سه رقم سمت راست آن ها یعنی صفر و6۵6 بر 8 بخش پذیرهستند.
ب) عددی بر8 بخش پذیر است که 2 برابررقم دهگان به اضافه ی 4 برابر رقم صدگان آن بر 8 بخش پذیر باشد.
مثال- عدد 6۵321 بر 8 بخش پذیر است. زیرا 16 = 2 * 2 + 3 * 4 و 16 بر 8 بخش پذیر می باشد.

قاعده تقسیم بر 9 :
عددی بر 9 بخش پذیراست که مجموع ارقامش بر9 بخش پذیر باشد. باقی مانده تقسیم عدد بر9 همان باقی مانده تقسیم مجموع ارقام آن عدد بر9 است.
مثال- عدد ۵148 بر 9 بخش پذیراست. زیرا مجموع رقم های آن یعنی 18 بر 9 بخش پذیر است.

قاعده تقسیم بر 10 :
عددی بر 10 بخش پذیر است که رقم یکان آن صفر باشد.
مثال- اعداد 70 ، 1200 و 810 بر 10 بخش پذیر هستند.

قاعده تقسیم بر 11 :
عددی بر 11 بخش پذیر است که اگر ارقام آن را یکی در میان به دو دسته تقسیم کنیم و مجموع ارقام هر دسته را به دست آوریم و سپس دو عدد به دست آمده را از هم کم کنیم عدد حاصل بر 11 بخش پذیر باشد.
مثال-عدد ۵240312 بر 11 بخش پذیر است زیرا:
14 = 2 + 3 + 4 + 5
3 = 1 + 0 + 2
11 = 3 - 14

قاعده تقسیم بر 12 :
عددی بر 12 بخش پذیر است که بر 3 و 4 بخش پذیر باشد.
مثال- اعداد 72 و 120 و 480 بر 12 بخش پذیر هستند.

قاعده تقسیم بر 13 :
عددی بر 13 بخش پذیر است که اگر 4 برابر رقم یکان آن را با عددی که از حذف یکان به دست آمده جمع کنیم، حاصل بر 13 بخش پذیرباشد. (در صورت لزوم این عمل را چندین بار تکرار می کنیم تا به نتیجه برسیم.)
مثال- عدد 247 بر 13 بخش پذیر است. زیرا:
( 28 = 7 * 4) 247
( 8 = 2 * 4) 52 = 28 + 24
13 = 8 + 5

قاعده تقسیم بر 14 :
عددی بر 14 بخش پذیر است که بر 2 و 7 بخش پذیر باشد. ( 7 * 2 = 14)
مثال- عدد 3۵42 هم بر 2 وهم بر7 بخش پذیر است. پس بر 14 نیز بخش پذیر است.

قاعده تقسیم بر 15 :
عددی بر 1۵ بخش پذیر است که بر 3 و 5 بخش پذیر باشد. ( ۵ * 3 = 1۵)
مثال- عدد 43۵0 هم بر 3 و هم بر 5 بخش پذیر است. پس بر 43۵0 نیز بخش پذیر است.

 

  در فصل خطر امیر را گم نکنید       آن وسعت بی نظیر را گم نکنید
    تنها ره جنت از علی می گذرد       ای همسفران غدیر را گم نکنید

استاد هاشمی زاده

     

به آرامش خود بیشتر بیندیشیم

1- یكی از مهمترین مهارت‌ها در آرام بودن، فكر نكردن به مسائل كوچك است، دومین مهارت، كوچك شمردن تمام مسایل است.

2- دست كم روزی 15 دقیقه را در سكوت بگذرانید و به نیازهای واقعی خود و نیز چیزهایی كه دارید فكر كنید. سكوت عصاره‌ ی آرامش است، با زور نمی‌ توان آن را ایجاد كرد، باید زمانی كه فرا رسید آن را بپذیرید. اگر برایتان امکان دارد دست كم روزی یك ساعت، تنها به اتاقی بروید و در را به روی خود ببندید.

3- افراد آرام به خود می ‌گویند كه برای تغییر گذشته كاری نمی ‌توان كرد، آنگاه از فكر ادامه زندگی لذت می ‌برند.

4- وقتی احساس می ‌كنید كه سرتان پر از فكرهای جور و واجور است و جای خالی در آن نیست، با قدم زدن، آنها را پاك كنید.

5- اگر نتوانید كسی را ببخشید، افكار خشمگین‌ تان شما را برای همیشه با این افراد مرتبط خواهد كرد. شاد كردن دیگران، باعث آرامش می ‌شود.

6- آرامش را از كودكان بیاموزید، ببینید كه چگونه در همان لحظه‌ ای كه هستند، زندگی می‌ كنند و لذت می ‌برند.

7- از همان كه هستید راضی باشید، در این صورت احساس آرامش بیشتری می‌ كنید.

8- هرچه اكسیژن بیشتری به شما برسد، آرام‌ تر خواهید شد، خوب است در محل كار و زندگی خود گیاهی نگه دارید.

9- مهم نیست كه با شما مؤدبانه برخورد كنند یا نه، برخورد مؤدبانه‌ ی شما، باعث ایجاد آرامی و احساس خوبی در شما خواهد شد.

10- سرعت حركت شما با احساستان رابطه‌ ای مستقیم دارد، آرام راه بروید و حركات بدن خود را آرام ‌تر كنید، طولی نمی‌ كشد كه آرام خواهید شد. گاهی می ‌توانید برای رسیدن به آرامش، دراز بكشید، عضلات خود را شل كنید و به هیچ چیز فكر نكنید.

11- با حركات آرام و صحبت كردن شمرده، احساس آرامش را به جمع منتقل كنید. آیا تا به حال فرد آرامی را دیده اید كه با صدای بلند صحبت كند؟

12- با شوخ طبعی به آرامش خود كمك كنید.

13- راحتی، یكی از عناصر مهم آرامش است، مثل دمای مناسب، صندلی راحت و لباس و كفش راحت:

• هر چند وقت یك بار ساعتتان را کنار بگذارید و خود را از فشار زمان نجات دهید.

• در آوردن كفش‌ها به كاهش فشار عصبی كمك می‌كند.

• فشردن یك توپ كوچك، تنش‌های عصبی‌ را كه در انگشتان و دست‌های شما متمركز شده‌اند، خالی می ‌كند.

• لباس‌های گشاد و راحت، باعث ایجاد راحتی و احساس آرامش می‌ شود.


14- لحظه‌ های زیبای زندگیتان را بنویسید و از آنها عكس و فیلم بگیرید، سپس بیشتر وقت‌ها آنها را به یاد آورید و درباره‌ شان فكر كنید و لذت ببرید.

15- هوای دریا، آب شور و صدای امواج، همگی باعث آرامش می ‌شوند، مسافرت به سواحل دریا را فراموش نكنید. تماشای ماهی‌ ها مثل خیره شدن به دریا، در شما ایجاد آرامش می ‌كند، زیرا ماهی‌ها آرام شنا می ‌كنند و آرام تنفس می‌ كنند.

16- آهسته غذا خوردن و جویدن، باعث تجدید قوای فكری و احساس آرامش خواهد شد.

17- برای تأثیر بیشتر و رسیدن به آرامش، در خود متمركز شوید و آرام نفس بكشید.

18- تمرین كنید كه آرامتر از حد معمول صحبت كنید، این كار خود به خود ضربان قلب و تنفستان را كم می‌ كند و به شما اجازه می‌دهد، ذهن و فكرتان را از بسیاری مسائل پاك كنید.


19- احساسات و مشكلات خود را به دیگران بگویید و آرامش بیشتری احساس كنید.

20- جلوی گریه خود را نگیرید و گه گاهی گریه كنید.

مفاهیم نقاشی کودکان

نقاشی زبان كودك است. كودكان  با  نقاشی هایی که می كشند، قصه هایی که می گویندو بازی های  كودکانه خود... شناخته می شوند.

نقاشی به ما كمك می كند تا به دنیای درونی کودک پی ببریم، و  از این طریق به علایق و تمایلات وی بیندیشیم  و بدانیم که چه نیازهایی دارند، آیا كودك ناسازگار است ؟ چرا او افسرده است ؟ در بزرگسالی می خواهد چه كاره شود و

1ـ خورشید و ماه

در اغلب نقاشیهای كودكان، خورشید دیده می شود. خورشید نشانه امنیت، خوشحالی، گرما، قدرت و به قول روانشناسان خورشید به معنی پدر است. وقتی رابطه كودك و پدر خوب است كودك خورشید را در حال درخشیدن می كشد و وقتی رابطه آن دو مطلوب نیست كودك خورشید را در پشت كوه ناپدید می كند.

ترس كودك ازپدر به رنگ قرمز تند و یا سیاه در نقاشی دیده می شود. البته با یك نقاشی ما به قضاوت نمی پردازیم بلكه باید چندین نقاشی كودك را بررسی كرد. ماه نشانه نیستی است. اغلب كودكان ماه را كنار قبر و قبرستان می كشند. كودكان در نقاشی خود ماه را با مرگ معنی می بخشند.

2ـ آسمان و زمین

آسمان به معنی الهام و پاكی است. ولی زمین به معنی ثبات و امنیت می باشد. كودكان خیلی كوچك هیچ وقت خطی برای نشان دادن زمین ترسیم نمی كنند، ولی در سن 5 یا 6 سالگی كه آغاز به درك دلایل منطقی می كنند به كشیدن زمین نیز می پردازند.

3ـ اتومبیل

درجامعه امروزی ماشین نشانه قدرت است، به همین دلیل در نقاشیهای كودكان مخصوصاً پسربچه ها ماشین زیاد دیده می شود. وقتی یكی از اعضای خانواده كه اغلب پدر و گاهی خود كودك است، رانندگی می كنند، از دیدگاه برون فكنی اهمیت پیدا می كند. بیشتر نوجوانان به بهانه اینكه كشیدن تصویر آدم حوصله شان را سرمی برد یا سخت است، از كشیدن شكل آدم خودداری می كنند اما به اعتقاد پژوهشگران ترجیح دادن كشیدن ماشین در این دوره خود به خود نشان دهنده وابسته بودن شخص به دنیای خارج و زندگی ماشینی است. البته این مسائل بستگی به سن، فرهنگ وعوامل ذهنی و... نوجوان دارد.

4ـ حیوانات

اگر در نقاشی كودك شما تصاویر حیوانات دیده می شود ممكن است دلایل مختلفی وجود داشته باشد كه شما با صحبت كردن با كودك پی به آن می برید. كودكی كه در روستا زندگی می كند و یا حیوانات خانگی دارد و یا عاشق حیوانات باشد و یا حتی زیاد به باغ وحش برود طبیعی است كه حیوان بكشد. پس فرهنگ و طرز زندگی كودك در خانواده از اهمیت زیادی برخوردار است. اگر كودك به نوعی با حیوانات رابطه نداشته باشد و حیوان برای او در دسترس نباشد تصویر حیوان در نقاشی او اهمیت خاصی پیدا می كند. گاهی ممكن است كودك احساس گناه و تقصیری را كه تجربه كرده و جرأت نكرده آن را ابراز كند در نقاشی و در قالب حیوان نشان دهد.

مثلاً كودكی ممكن است به دلیل اینكه دیشب درجایش خرابكاری كرده و سرزنش شده احساس گناه كرده باشد و در نقاشی اش شكل حیوان خاصی را مثل مارمولك بكشد. كشیدن حیوانات درنده نشانه فشارهای درونی مخفی كودك است. مثلاً كودكی كه نسبت به برادر كوچكتر تازه به دنیا آمده اش حسادت می كند، در نقاشی ممكن است گرگ بكشد كه این نشان دهنده ترس و دلهره كودك از تازه وارد كوچولو است.دوستان خوبم، توجه داشته باشید كه درتجزیه و تحلیل نقاشی كودكان كه كاری بسیار ظریف و حساس است چون یك كار تخصصی و تجربی است شما رأی قطعی نمی دهید. كودك شما باید خودش به میل خودش موضوع نقاشی را اتنخاب كند.

شما نباید بالای سر او بنشینید و به او مداد رنگی به میل خودتان بدهید. او در نقاشی كردن باید آزادی كامل داشته باشد. در پایان نقاشی از كودك بخواهید كه در مورد تصاویر كشیده شده برای شما حرف بزند. این گونه اطلاعات به شما در تجزیه و تحلیل نقاشی كودك كمك می كند. كودكان را به كشیدن تشویق كنید اما آنها را مجبور نكنید كه همین الان برای شما نقاشی بكشند.

 

چند نکته پیرامون برقراری رابطه انسانی با کودک

 

«سلام بر عاشقان کار با کودک و سلام بر کسانی که از کار با کودک خسته  نمی شوند»

1- لازمه کار با کودک «خود شناسی» و خود آگاهی و شناخت احساسات و افکار و انتظارات خود نسبت به کودک است: خود را بشناس

2-  باید عاشق کارتان باشید، بیائید عاشق کارمان با کودک باشیم.

3-  راز دار و محرم اسرار کودک باشید.

4- مساوات و عدالت را رعایت کنید.

5-  لازمه کار با کودک شناخت و درک کودک است.

6-  اگر کودکی کار نادرستی انجام داد، دلیل نادرستی آن کار را برایش توضیح دهید نه اینکه بگویید « دوستت ندارم» . زیرا با این گفته در او ایجاد اضطراب و ناامنی می کنید.

7-  از برچسب زدن به کودکان خودداری کنید.

8-  بهترین روش ایجاد، تقویت و تکرار رفتار مورد نظر، تشویق است.

9-  از تنبیه بدنی، سرزنش و خجالت دادن کودک جدا خودداری کنید.

10-  هرکودکی را با خودش مقایسه کنید و بدانید که به طور مطلق هیچ کودکی شبیه کودک دیگر نیست.

11-  هر فرصتی که دست دهد با کودک صحبت کنید و با او ارتباط کلامی برقرار کنید.

12-  برای کاهش اضطراب و حفظ ثبات عاطفی در میان کودکان، بین مربیان و کلیه کسانی که با کودک سر و کار دارند بایستی  هماهنگی وجود داشته باشد.

 

دشتستان در گذر تاریخ

ميرزا محمدخان برازجاني ملقب به (غضنفرالسلطنه)

 ميرزا قبل از وفات پدرش به حکومت رسيد. زمان حکومت وي مصادف بود با آشوب فراوان در اوضاع سياسي ايران وعدم ثبات و امنيت ملي اما با اين حال ميرزا محمد خان با قدرت و مديريت روندي رو به ترقي را براي برازجان رقم زد . وي که خود از محضر اساتيد آن زمان بهره مند شده بود براي مثال وي علم صرف و نحو را نزد اديب برجسته و واعظ وارسته حجت الاسلام و المسلمين مرحوم مغفور آقا سيد ابوالحسن رياضي فرا گرفت. در سال1334 هجري قمري اولين مدرسه به سبک نوين را در برازجان احداث کرد وي آنچنان فردي مذهبي بود که مخالفانش به طعنه به وي آخوند مي گفتند.

 وي سي سال مقتدرانه بر خطه برازجان حکومت کرد و سياست و انديشمندي و تبدر و وطن پرستي از وي چهره اي نماياند تا در قلب مردم برازجان احترامي جاويد بيابد . غضنفر مظهر طهارت، وطن پرستي و تقوي بود و احاطه وي بر ادبيات عرب و انديشه تابناکش از وي شاعري خوش قريحه و سخن وري برجسته ساخت تا در صحنه علم و سياست تعهد و ديانت جنگاوري و شجاعت سر آمد اقران و امثال گردد. ايالت بوشهر آمادگي جنگ نداشت اصولا براي جنگيدن به نيرو،اسلحه و مهمات آذوقه و .... لازم و ضروري است و قشون انگليس تمام و کمال اينها را داشت اما ايران که دچار آشفتگي شديد بود و نيروهاي دولتي خود را از جنوب ايران فرا خواند . اما هيچ کدام از شرايط فوق را آنگونه که لازم بود در ميان مردم دشتستان و دشتي و تنگستان شاهد نبوديم مگر روحيه وطن پرستي و شجاعت و اين باعث بروز جنگ هايي گسترده اما نابرابر شد . دولت هم حاضر به هيچ کمکي به مجاهدين جنوب نبود . در اين باره غضنفر السلطنه مي گويد :

 گه جانب تهران شدم گه سوي شيراز   گفتم به همه دولتيان درد دل زار

بودند به ظاهر همه با بنده هم آواز    در پرده نبودند بمن ياور و دمساز

 

ادامه نوشته

چرا شاد نیستیم؟

^{این روزها شادی و نشاط نوعی خرق اجماع شده است. هر چه قدر بیشتر به دنبال یافتن آن حرکت کنی، بیشتر دست نیافتنی به نظر می رسد. اما به راستی چرا این گونه است؟}

^{آیا این درست است که به دنبال شادی اما در جاهای غلط هستیم؟ آیا شادی به این معناست که چه چیزی ، در چه زمانی و چه مقدار به دست آوریم؟  بعضی افراد معتقدند شادی چیزی شبیه عاشق شدن است، که البته شما نمی توانید امکان آن را میسر کنید. اگر این گونه است، پس چگونه شاد شویم؟ در سال 2008 کنفرانسی در سان فرانسیسکو با حضور دانشمندان، روانشناسان ، پزشکان، هنرمندان، فلاسفه  و... تشکیل شد که به بررسی این موضوع پرداختند. از نظر آنها مهم ترین عواملی که با غلبه بر آن می توان به این کیمیای خوشبختی دست یافت عبارتنداز:
سد اول: پیچیدگی
راه حل: سادگی
افرادی که از همان اوان کودکی در دیرها و صومعه ها تحت آموزش قرار می گیرند، در مورد مزایای سادگی قطعا چیزهایی می دانند. فکر می کنید  که چرا این افراد موی سر خود را از ته اصلاح می کنند؟ پاسخ ساده است. این کار زندگی آنها را ساده تر می کند. اگر انسانها بتوانند سادگی در زندگی را درست مثل  دوران قبل از تهاجم تکنولوژی  حفظ کنند، مطمئنان نشاط و طراوت  آن زمان را نیز خود به خود احیا خواهند نمود.  چرا زمانی که یک خانواده می تواند با یک ماشین به امور زندگی خود رسیدگی کند به دنبال ماشین دوم است.  زندگی مدرن امروزی انتخاب متنوع تری را برای افراد به ارمغان آورده است اما این انتخاب متحمل هزینه های هنگفتی است.  ما اغلب کیفیت زندگی را با استانداردهای زندگی تلفیق می کنیم و بعد از مدتی این ارتباط ناپدید خواهد شد. زندگی ساده فضای بیشتری را برای شما ایجاد می کند ، ارامش خاطر بیشتری خواهید داشت و مسلما از زندگی بیشتر لذت خواهید برد.}

^{سد دوم: گام های کمر شکن
راه حل: اندکی مکث و تامل
فرهنگی که شما را درگیر شبکه ای از زندگی پیچیده کرده است، مسلما لحظه به لحظه شما را تعقیب می کند و به تنش و تحرک وامی دارد و این روح و روان شما را خسته خواهد کرد. در حالیکه لحظه ای تامل، سکوت، ارامش، عبادت و تزکیه نفس کافی است تا باتری خود را شارژ کنید و برای لحظه ای این همه تنش را از تن خود بزدایید.  در طول روز ما کاملا جذب حواس خود هستیم و از توجه به روح خود غافل می مانیم. بنابر این نشستن}

<sup>در محلی ساکت و آرام کردن روح و تنفس عمیق لطف بزرگی است که به خود ارزانی
خواهید کرد.

سد سوم: منفی نگری
راه حل: مثبت اندیشی
زندان کیفری افراد گناهکار اصلا قابل مقایسه با زندان درونی افراد معمولی نیست. زندان عصبانیت، زندان افسردگی، زندان غرور و زندان دستیابی های پی در پی.  شیوه نگرش به زندگی چیزی است که می تواند برای شما یک زندان رها نشدنی ایجاد کند و یا آرامش و شادی را به شما ارزانی نماید. آنچه شما می بینید و تجربه می کنید نگرش شما را تحت تاثیر قرار می دهد. شما با جهان از طریق حواس و افکار خود ارتباط برقرار می کنید. اگر بتوانید احساس و تفکر خود را به گونه ای صحیح مدیریت کنید، جهان رانیز به گونه ای دیگر تجربه خواهید کرد.  حق شناسی و سپاس، تزکیه نفس و ....از جمله عادتهایی است که می تواند نگرش شما را نسبت به جهان تغییر دهد.

سد چهارم: ناامیدی و سرخوردگی
راه حل: امیدواری
مطمئنا امیدواری آسیب رسان نخواهد بود. اما چگونه امیدوار باقی بمانیم. داشتن هدف، برنامه و انگیزه برای رسیدن به موفقیت چیزهایی است که به همراه امیدواری می تواند جان بخش و محرک باشد. افرادی که موفق هستند، هیچ گاه خود را سرزنش نمی کنند. آنها تنها به حال می اندیشند. این افراد در مدرسه و ورزش نیز موفق تر هستند و کمتر دچار افسردگی و اضطراب می شوند، تحمل این افراد در مقابل درد بیشتر خواهد بود.  اجازه دهید کمی رویایی باشید و در رویا فرو روید ، این می تواند منبعی برای کسب امیدواری بیشتر باشد.

سد پنجم: سرکوب کردن غم و غصه
راه حل : واقعی احساس کنید.
داشتن دیدگاه مثبت بدین معنا نیست که هرگز به خود اجازه ندهید که احساس غم و اندوه کنید. والدینی که تمام تلاششان این است که فرزندانشان دچار غم و اندوه نشوند، تاثیر برعکس را مشاهده خواهند کرد. بعضی اندوه ها سبب می شود که فرد با محیط سازگارتر شده و در زندگی به سمت جلو حرکت کند.  شادی به معنای عدم غم و اندوه نیست. شادی ساختگی اصلا درست نیست. با سرکوب کردن ناراحتی، شما چیزهای بیشتری را سرکوب خواهید کرد. حتی احساس مثبت خود را و در نتیجه افسرده تر و مضطرب تر خواهید شد. با بیان ناراحتی روشی نیز برای کنترل آن بدست خواهید آورد.</sup>

 

یادی از بت شکن بیسوادی در عشایر محمد بهمن بیگی

اگر قره‌قاج نبود

ابرهاي گرمسيري بي‌رحمند. رحمتشان سراسر زحمت است. هفته‌ها و حتي ماه‌ها مي‌آيند و نمي‌بارند و آنگاه همه با هم دست به يكي مي‌شوند و به جاي باران، سيل و طوفان به ارمغان مي‌آورند.....

هنگام تماشاي اُپراها و باله‌ها، خاطره‌ي آن دخترك رمه‌بان، آتش به جانم مي‌زد. آن دخترك بلند بالا كه پيرامون آتش جشن عروسي چرخ مي‌زد و بر دو گونه‌اش دو گل صورتي «ميمند» شكفته بود:

دختر دو چشمت جان مي‌ستاند....

 

                 

ادامه نوشته

الفبای معلمی در مدرسه

آ  : آمادگي براي تدريس

ا   : ايجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان

ب : بودجه بندي زمان آموزش

پ : پويايي و تحرك دركلاس و پاداش دادن بموقع

ت : تدريس كارآمد و يادگيري محور

ث : ثبات روحي – رواني وپرهيزازدوگانگي شخصيت

ج : جهت دادن به آموزش وفرآيند يادگيري دانش آموزان

چ : چالش پذير نمودن دانش آموزان درجريان آموزش

ح : حمايت از طرح هاي مديريتي مدرسه

خ : خوش خلق بودن هميشگي

د : درايت و دقت نظر در كار

ذ : ذهنيت مثبت نسبت به تمامي دانش آموزان

ر : رهبري و هدايت برنامه هاي خود

ز : زمينه سازي رشدوشكوفايي استعدادهاي دانش آموزان

ژ : ژرف انديشي و دراختيار داشتن استراتژي راهبردي

س : سازماندهي افراد و برنامه ها

ش : شناسايي نقاط قوت و ضعف

ص : صبور بودن دربرابررفتار دانش آموزان و مشكلات

ض : ضابطه مداري درحين رابطه مداري

ط : طراحي الگوي مناسب آموزشي و مديريت كلاس درس

ظ : ظريف بيني درحين وسعت ديد

ع : عشق ورزيدن به كار و دانش آموزان

غ : غنيمت شمردن فرصت ها در مدرسه

ف : فرآيند محوري در كارها و فكركردن قبل از عمل

ق : قدرت انتقال مفاهيم آموزشي و قبول اشتباهات

ك : كاهش استرس دانش آموزان وكنترل كيفي برنامه ها

گ : گزينش بهترين طرح ها ي آموزشي و اجراي آن

ل : لبخند به لب داشتن در هنگام برخوردبادانش آموزان

م : مهندسي دوباره خود و برنامه ها

ن : نظارت و كنترل دانش آموزان

و : وارستگي و وقت شناسي

ه : هوشياري در كارها و هماهنگ سازي منابع

ي : ياري رساندن به دانش آموزان در هر شرايط

 

درس هنر

 

                             

هنر، در اندیشه دینی ،درک یک حقیقت آرمانی است که در هنرمند،دغدغه شدن را ایجاد می کند.و هنرمند با درک فاصله ی بین آنچه که هست و آن چه که باید باشد به زندگی شور ، نشاط ،حرارت و حرکت می بخشدتا عشق تجلی یابدو تلاش، رشد ورستگاری در متن زندگی عینیت یابد.

مرکز تربیت معلم( شهدای مکه) تهران در تیر ماه 88 میزبان همکارانی بود که از استان های خراسان ، ،زنجان، مرکزی ،خوزستان و بوشهرجهت شرکت در دوره آموزشی درس هنرپایه چهارم گرد هم آمده بودند

اسامی همکارانی که از استان بوشهر در این دوره ی  آموزشی شرکت کرده اند وقراراست در نیمه دوم مهر ماه  سال تحصیلی 89-88به عنوان مدرس این کتاب انجام وظیفه کنند . 

کاکی  اقای حمزه کوهی ، تنگستان آقای اسکندرزنده بودی ، جزیره خارگ آقای حمید خلیلی ، خورموج آقای حسن قایدی، عسلویه آقای حسین گرامی ، بردخون آقای عبدالحسین زیارتی ، گناوه آقای نادر رستمی ، دیر آقای صفر دریا سفر ، سعد آباد آقای محمود غلامی ، دیلم آقای نعمت اله گله گیری، دلوار آقای احمد احمدی ، جم اقای عباس احمدی ، دشتستان آقایان محمود شهاب ومسعود اتشی ، بوشهر خانم صدیقه آبادی ،  کنگان خانم حکیمه صفا  ، شبانکاره خانم پریوش پاپری  و از بندر ریگ زینب ولی زاده

عکس های دیگر در ادامه مطلب

ادامه نوشته

بیشتر بدانییم

مرتفع ترین کوه دنیا کدام است ؟
مرتفع ترین کوه دنیا ، قله اورست در رشته کوه هیمالیا در قاره ی آسیاست . ارتفاع قله اورست 8846 متر است . این قله به بام دنیا معروف است .
چرا در قله های کوه ها برف وجود دارد ؟
هرچه به قله کوه نزدیک می شویم ، هوا سردتر می شود . در کوه بیشتر از دشت برف می بارد ، در بعضی از قله ها هیچ وقت، حتی در فصل تابستان ، برف به طور کامل آب نمی شود .
هرچه به قله نزدیک تر شویم سرعت باد بیشتر می شود در بعضی مناطق هیمالیا سرعت وزش باد به 300کیلومتر بر ساعت می رسد.

کدام گیاه برف را آب می کند؟
گل یخ هم مثل گیاهان دیگر در طول زمستان در خاک پنهان می ماند وقتی هوا مساعد شود ، جوانه های جدید آن ظاهر می شود و حرارت کافی برای آب شدن برف را تو لید می کند.

کدام جانوران در کوهستان زندگی می کنند؟
زندگی کردن نزدیک قله ها برای جانوران سخت است . جانورانی مثل بز کوهی و موش چون پوشش بدنشان در برابر سرما بسیار مقاوم است ، می توانند در کوهستان زندگی کنند.

مرتفع ترین شهر دنیا کدام است ؟
بوتالا معروف به قصر کوهستانی بالای شهر تبتی لهاسا ، در ارتفاع 3600متری قراردارد اما مرتفع ترین پایتخت دنیا شهر لاپاز در کشور بولیوی است که تا 3700 متر ارتفاع دارد .

چه کسانی خط را اختراع کردند؟
در حدود 5000 سال پیش ، سومری ها اولین کسانی بودند که خط را  اختراع کردند .
آنها فکر ها و اشیا را با تصویرهای کوچکی نشان می دادند . کمی بعد علامت هایی هم برای نشان دادن صداها اختراع کردند . به این ترتیب ، آنها می توانند واژه های موجود را بنویسند.

چرا خورشید هر روز صبح طلوع می کند ؟
در حقیقت خورشید هیچ وقت طلوع نمی کند! چون کره زمین به دور خود می چرخد ، همواره آن قسمتی که مقابل خورشید است، روشن می شود. وقتی آن قسمتی از زمین، که ما در آن قرار داریم مقابل خورشید قرار می گیرد ، هوا در آن سمت روشن و روز آغاز می شود .

چرا آسمان در شب تاریک و سیاه می شود؟
کره زمین در طول روز در حال گردش است . برای همین به نظر می رسد که خورشید در آسمان حرکت می کند . در حقیقت، بعد از گذشت ساعت ها ، از آن قسمت کره زمین که ما در آن قرار داریم، دیگر خورشید دیده نمی شود . پس شب از راه می رسد و تاریکی زمین را می پوشاند.
 کدام جا نوران در فصل زمستان می خوابند؟
بعضی جانوران برای اینکه از گرسنگی جان سالم به در ببرند، به خواب می روند، موش خرما، سنجاب، و بعضی خرس ها در فصل پاییز بیش از اندازه غذا می خورند تا برای زمستان غذا ذخیره کنند. سپس در محل امنی تا فصل بهار به خواب می روند .
چه کسی تقویم میلادی را اختراع کرد ؟
بیش از 2000 سال پیش، یک امپراطور رومی به نام ژول سزا، نخستین تقویم میلادی را تنظیم کرد . ژول سزار هر سال را به 365 روز و 12 ماه تقسیم کرد . از آن زمان، این تقویم هیچ تغییری نکرده است.
چرا شکل ماه تغییر می کند؟
در حقیقت شکل کره ماه تغییر نمی کند، شکل قسمتی از ناحیه روشن آن است که ما از روی زمین می بینیم . با حرکت ماه به دور زمین در 14 روز اول قسمت نورانی ماه رفته رفته زیاد می شود و در 14 روز دوم ، قسمت نورانی رفته رفته کم می شود.
بلند قد ترین حیوان دنیا:
زرافه، بلندقد ترین حیوان دنیا است؛ حتی بلندتر از فیل آفریقایی. قد یک زرافه به 5/5 متر هم می رسد؛ در حالی که قد فیل آفریقایی 4 متر است. در عوض، وزن یک زرافه نزدیک به 1200 کیلوگرم است؛ در حالی که وزن یک فیل نر آفریقایی ، پنج برابر آن است .
عمر زرافه:  عمر یک زرافه حدود 28سال است. سرعت زرافه: یک زرافه می تواند با سرعت 65 کیلو متر در ساعت بدود.
سیاره زمین چند سال دارد؟
دانشمندان عقیده دارند که کره زمین ، هم زمان با کره ماه یعنی 4/6 میلیارد سال پیش به وجود آمده است؛ اما در آن زمان هیچ کس شاهد وقوع این پدیده نبود.
بلندترین رشته کوه دنیا کدام است؟
رشته کوههای هیمالیا در آسیا، بلندترین رشته کوههای دنیا هستند. این رشته کوهها به قدری بلندند که بام دنیا نام گرفتند. در قله این رشته ها برف و یخ هیچ وقت آب نمی شوند.
اتاق پر از شمع چیست؟
در دامنه کوهی واقع در شرق ایتالیا ، نمای عجیبی وجود دارد که نام آن اتاق پر از شمع است؛ زیرا روی زمین این نما از ستون های صخره ای سفید رنگی پوشیده است که شبیه شمع هستند. در واقع این ستون ها، استالاگمیت هستند که از گودی های کوچکی شبیه جا شمعی بیرون آمده اند.
بزرگترین جنگل دنیا کجاست ؟
بزرگترین جنگل دنیا در زیر قطب شمال و در شمال اروپا و آسیا قرار دارد. این جنگل در سیبری تایگا نامیده می شود. درختان این جنگل از خانواده مخروطیان هستند و برگهای صورتی دارند.

 

روان شناسی امضاء

 

کسانی که در جهت عقربه های ساعت امضاء می کنند، افرادی منطقی می باشند.

کساني که بر عکس عقربه هاي ساعت امضاء مي کنند ،دير منطق را قبول مي کنند و معمولاً غير منطقي هستند.

کساني که از خطوط عمودي استفاده مي کنند لجاجت و پافشاري در امور دارند.

کساني که از خطوط افقي استفاده مي کنند انسانهاي منظمي هستند.

کساني که با فشارامضاء مي کنند ، در کودکي سختي کشيده اند.

کساني که پيچيده امضاء مي کنند آدمهاي شکاکي هستند.

کساني که در امضاي خود اسم و فاميل مي نويسند خودشان را در فاميل برتر مي دانند.

کساني که در امضاي خود فاميل مي نويسند داراي منزلت هستند.

کساني که اسمشان را مي نويسند و روي اسمشان خط مي زننداحتمالاً شخصيت خود را نشناخته اند.

کساني که به حالت دايره و بيضي امضاء مي کنند ، کساني هستند که مي خواهند به قله برسند.

ریشه ضرب المثل «سنگ کسی را به سینه زدن»

 

سنگ از دیرباز یکی از افزارهای زورخانه بوده است .امروزه درازای هرسنگ که از جنس چوب می باشد، یك متر و پهنای آن هفتاد سانتیمتر است. وزن  جفت آن نیز ازبیست كیلو تا صد و بیست كیلو می باشد.

 اين ابزار ورزشي سابقاً از جنس سنگ بود و به آن "سنگ نعل و سنگ زور" نیز می گفتند.

غالباً در هر زورخانه چند سنگ در اوزان مختلف وجود داشت که هر ورزشکار به تناسب نيرومندي و زوربازويش سنگ ميگرفت. افراد انگشت شماري هم بودند که  سنگ مخصوصي داشتند و کسي جز خودشان نميتوانست آن سنگ را بالا بکشد.

اگر پهلواني قصد می کرد تاسنگ ديگري را به سينه بزند وآن را بالاي سينه ببرد، احتمال داشت آن سنگ بر اثر سنگيني فوق العاده به روي سينه آن پهلوان کم تجربه سقوط کند و موجب صدمه و ناراحتي گردد، لذا عقلاي قوم آن پهلوان را از اين کار منع و موعظه ميکردند که از باب احتياط سنگ ديگري را به سينه نزند، يعني با سنگ ناشناخته و زيادتر از قدرت و زورمندي خود تمرين نکند و حدود و ثغور پهلواني را ملحوظ و محفوظ دارد تا احياناً موجب خسران و انفعال نگردد.اين عبارت رفته رفته از گود زورخانه به کوي و برزن و خانه و کاشانه سرايت کرده، در افواه عامه به صورت ضرب المثل در آمد که البته مانند بسیاری از ضرب المثل معنای آن اندکی تغییر کرد.

 

سرگذشت باغ ارم شیراز

باغ ارم شیراز به طور مسلم از دوره سلجوقیان و در تمام دوره آل اینجو و آل مظفر و گوركانیان وجود داشته و با توجه به اینكه سیستم فئودالی به طور كامل بر جامعه آن دوره حاكم بوده  بدون تردید بانیان و صاحبان باغ ارم كه باغی ارزشمند بوده، در آن زمان حكام وقت بوده‌اند. ‌احتمال می‌رود اتابك قراچه كه از طرف سنجر سلجوقی به حكومت فارس منصوب بوده  دستور احداث این باغ را داده باشد. 

بعد از وی تا جلوس شاه شیخ ابواسحاق اینجو كه احتمالاً باغ ارم را در تصدی داشت، اطلاعی از نحوه مالكیت این باغ در دست نیست. شاه شیخ ابواسحاق اینجو در سال 742 ه.ق  جلوس نموده و در سال 757 ه.ق كشته شد. پس از انقراض سلسله آل اینجو به وسیله آل مظفر، احتمالاً باغ ارم به مالكیت سلاطین آل مظفر در آمده  و در عهد شاه منصور آخرین پادشاه این خاندان كه به دست گوركانیان كشته شد، باغ در نهایت آبادانی و شكوه بوده است. از عصر صفویه به بعد،  باغ ارم در نوشته‌های جهانگردان، آباد و باشكوه توصیف شده است. در عهد كریم خان زند احتمالاً باغ ارم در مالكیت سران سلسله زندیه بوده و مانند سایر ابنیه و باغ های شیراز مرمت گردیده است.

 از اواخر دوره زندیه تقریباً بیش از هفتاد و پنج سال باغ ارم در تصاحب سران ایل قشقایی بود. خاندان جانی خان قشقایی كه از دوره فتحعلی شاه قاجار با سمت ایلخانی و ایل بیگی بر ایل قشقایی فرمانروایی می‌كردند، مدت مدیدی این باغ را در اختیار داشته و از آنجا به عنوان مقر فرمانفرمایی خود در شهر شیراز استفاده می‌كرده‌اند. نخستین ایلخان این خاندان یعنی جانی خان و پسرش محمد قلی خان عمارتی باشكوه در این باغ بنا نهادند. در اوایل دوره قاجاریه بعضی از سران ایل قشقایی كه مالكین سابق باغ ارم بوده‌اند در گوشه‌ای از این باغ به خاك سپرده شده‌اند كه در حال حاضر نشانی از این قبور در دست نیست. ساختمان عمارت این باغ در دوره ناصرالدین شاه قاجار هنوز مرغوب و قابل توجه بوده است. در دوره سلطنت ناصرالدین شاه، حاج نصیرالملك شیرازی باغ را از خاندان ایلخانی خریداری نموده و ساختمان فعلی موجود در باغ را به جای عمارت ایلخانی بنا نمود ولی احتمالاً اساس ساختمان قبلی را حفظ كرده است. پس از درگذشت حاج نصیرالملك در سال 1311 ه.ق تزئینات بنا و بعضی قسمت های ناتمام به وسیله ابوالقاسم خان نصیرالملك، مالك این باغ اتمام یافته است.

در آن زمان توصیفی توسط فرصت‌الدوله شیرازی راجع به این باغ داده شده كه به شرح زیر می‌باشد: "... بستانی است بی مثال و گلشنی است بهشت تمثال ...، سروهایش سر به افلاك كشیده، عماراتی دارد شاهانه مشتمل بر تالاری كه به واسطه دو ستون قوی پیكر برپاست و ارسی‌ها، گوشواره‌ها و اتاق ها و رواق های دیگر را از فوقانی و تحتانی داراست. آبشارهای متعدده از هر جانب آن روان است و سبزه‌های اطراف جویش چون خط بر گرد عارض نوش لبان. بنای اول آن را محمد قلی خان ایلخانی نهاده  سپس مرحوم حاجی نصیرالملك خریده و حكم به بنیاد عمارات مذكور داده. حاجی محمد حسن معمار... آن بنا را برآورده باغی دیگر برآن افزوده‌اند. آن نیز هوایش معطر است...، خلوتی دیگر دارد كه نارنجستانش نام نهاده‌اند. باربند و كوشكی هم برای آن قرار داده‌اند."

دونالد ویلبر درباره باغ ارم شیراز چنین نگاشته است: "... برای مدت لااقل 75 سال این عمارت در تصاحب خان‌ها و یا سران قبیله قشقایی بود. همین ساختمان هسته مركزی باغ به شمار می‌رود. در این موقع دیواری در وسط باغ احداث كردند و بدین ترتیب باغ به دو قسمت تقسیم گردید. باغ ارم محبوبیت فراوان خود را مدیون درختان مركبات و خیابان طویلی است كه در دو طرف آن سروهای باشكوه غرس گردیده و ساختمان جالب توجهی كه شاهد مهمان ‌نوازی بی دریغ ایل قشقایی بوده است. هرچند سال یك بار مقداری از درختان مركبات بر اثر سرمای سخت از بین می‌روند درحالی كه سروها در عرض پنجاه سال اخیر همچنان جذابیت خود را حفظ كرده‌اند ... ." در تهیه طرح باغ، محور طولانی آن مشخص گردیده است. امروز كوشك اصلی، هسته مركزی این باغ  و جالب‌توجه ‌ترین جنبه آن را تشكیل می‌دهد. اطاق های طبقه زیرین تقریباً زیرزمین است و تالار مركزی آن را برای استراحت در روزهای گرم تابستان در نظر گرفته‌اند. نهر آب مستقیماً از این تالار می ‌گذرد و در سر راه خود قبل از اینكه به حوض بزرگی فرو ریزد استخر را پر می‌كند. دیوارها و كف این تالار از كاشی‌های رنگین پوشیده شده است. پلكانی این طبقه را به طبقه بالاتر و به راهروهایی كه به تالار بزرگ منتهی می‌گردد متصل می‌سازد. منظره جنوبی آن همان ادامه محور اصلی است و از طرف شمال چشم انداز آن را تپه‌هایی تشكیل می‌دهد كه در حاشیه رودخانه قرار گرفته است. در این محل نیز مانند بسیاری دیگر از ساختمان های شیراز كاشی های براق و سنگ های تراش میراث قدیم را از نو رواج می‌دهد. این قسمت سه گوش (سنتوری) منظره‌ای را متعلق به دوره ساسانیان كه با كاشی های رنگی زینت ‌شده نشان می ‌دهد درحالی كه در طبقه‌ای كه هم‌سطح زمین ساخته شده تخته سنگ های آهكی نسخه‌های تحریف شده‌ای است از نقوش برجسته دوره هخامنشیان كه در تخت جمشید دیده می‌شود. در سراسر این ناحیه وسیع بوته گل سرخ كمتر دیده می‌شود و به جای آن در گلخانه كه داخل آن را با چوب به طرز پلكانی ترتیب داده‌اند انواع گلها را در گلدان نگاهداری می‌كنند تا آنها را در نقاط اصلی در داخل كوشك و خارج آن قرار دهند."

باغ ارم پس از فوت ابوالقاسم خان نصیرالملك به فرزندش رسید و پس از چندی به یكی از سران ایل قشقایی فروخته شد. سپس به تصرف دولت درآمد و به دانشگاه شیراز واگذار شد.  دانشگاه شیراز مدتها به عنوان كاخ پذیرایی از آنجا استفاده می ‌نمود. در سال های 1350_1345ه.ش این باغ  با اعتبار واگذاری از طرف سازمان برنامه و بودجه و زیر نظر مسئولین وقت دانشگاه، تعمیر اساسی شده و زمین وسیعی نیز در حاشیه بلوار ارم و بلوار آسیاب سه‌ تایی به آن افزوده شده است. امروزه باغ ارم همچنان در اختیار دانشگاه شیراز می‌باشد و در حقیقت به تمام مردم تعلق دارد.

        

واحد تومان از کجا آمده است؟

      واحد پول ايران بر مبنای «دينار» بنا شده. دينار، واحد قديمی پول روم و بعد امپراتوری روم شرقی بود و «ديناريوس» خوانده می شد. يک ديناريوس روم شرقی برابر با يک سکه نقره بود که وزنش در مواقع مختلف فرق می کرد. اين واحد پول بعد از فتح اراضی روم شرقی به دست مسلمانان، از طرف اونها به عنوان نام واحد پول انتخاب شد و تبديل شد به ديناری که امروزه هم در کشورهای عربی از آن استفاده می شود. به همين ترتيب، سلطنتها و حکومتهای ايرانی هم از دينار استفاده می کردند. اما به تدريج، در نتيجه تورم و بی ارزش شدن پول، احتياج به واحدهای پولی بزرگتر پيش اومد. اين واحدها همه بر مبنای دينار بنا شده بودند.

 اولين واحد پولی، سکه صد دينار (صنار) بود که توسط سلطان محمود غزنوی ضرب شد و به اسم  «محمودی» ناميده می شد.

 در همان زمان، شاهان سامانی ماورالنهر، سکه های نقره پنجاه ديناری ضرب کردند که «شاهی» ناميده می شد. در حقيقت، يک شاهی، نصف يک محمودی يا به عبارت ديگر، يک محمودی، دو شاهی بود.  تا زمانهایی  سکه های نقره مورد استفاده،  شاهی و محمودی بودند.

واحدهای ديگری مثل «قران» (هزار دينار) و تومان (10000) دينار، فقط واحد محاسبه بودند و عملا" هيچ سکه ای به نام قران يا تومان ضرب نمی شد (کلمه تومان از لفظ مغولی تومان به معنی ده هزار است. نمونه اش رو در منصب «تومان باشی» می شود ديد: فرمانده ده هزار نفر).

 در دوره صفوی، شاه عباس شروع به ضرب يک سکه کرد به ارزش 200 دينار يا دو محمودی. اين سکه به «عباسی» معروف شد و بسيار مورد استفاده قرار  گرفت. در همين زمان، به علت رابطه پرتغال با ایران، سکه های پرتغالی در ايران رايج شد. اين سکه ها «رئال» نام داشتند ( که هنوز هم واحد پول بعضی از مستعمرات سابق پرتغال، مثل برزيل است). اين واحد پول، بر مبنای وزنش، مطابق 1175 دينار گرفته شد و در ايران به اين اندازه خريده می شد.

سکه رئال پرتغال در ايران به عنوان ريال رواج پيدا کرد به این ترتیب دولت ايران  دست به ضرب سکه های ريال زد که برای مبالغ بالا بکار می رفت.

 در اواخر قرن هجدهم ميلادی، نادرشاه افشار هم يک نوع سکه به ارزش 500 دينار ضرب کرد که به اسم خودش «نادری» خوانده می شد، اما خيلی زود در فرهنگ عام به جای لفظ نادری، استفاده از لفظ «ده شاهی» (شاهی= پنجاه دينار: 500 دينار= ده شاهی) رواج پیدا کرد.

 در طول سلطنت قاجار، سکه های مورد استفاده در ايران، شاهی، صنار، عباسی، و ده شاهی بودند، و در اواخر دوره قاجار، سکه های هزار ديناری و دوهزار ديناری هم ضرب شدند (يک قرانی و «دوزاری»). 

 در ابتدای سلطنت پهلوی  برای یکدست شدن واحد پول ایران، سکه های ريال بجای 1175 دينار به مبلغ 1000 دينار ( مطابق قران) کاهش داده شدند و واحد پول «ريال» نام گرفت.  در همان دوران پهلوی هم بعد از تورمهای اقتصادی مختلف و رواج پول کاغذی، اسکناسهای پنج ريالی و ده ريالی (يک تومانی) چاپ شدند.

تومان به عنوان واژه‌اي كه امروز كاربردي بيشتر از ريال، واحد پول رسمي دارد، از واژه تركي به معناي ده‌هزار وارد زبان فارسي شده است. تومان تا پيش از 1310 واحد پولي معادل با 10000 دينار بوده است. پيش از آن ،‌حدفاصل سال‌هاي 1798 تا 1825 ميلادي تومان واحدي معادل 8 ريال بوده‌ است ، كه هر ريال خود معادل 1250 دينار مي‌بوده. در اين دوران يك قران واحدي برابر 1000 دينار يا يك دهم تومان بود. اما پس از سال‌ 1932 ميلادي، 1310 هجري شمسي هر تومان با 10 ريال معادل شد و از آن پس تومان، عملا واحد پول غير رسمي در زندگي روزمره ايرانيان شد.

نخستین کسی که پنی سیلین را شناخت

بشر براي مبارزه با بيماري ها پيوسته در جست و جوي يافتن سلاح بوده است. ولي كم تر سلاحي مانند پني سيلين اين همه زود مورد توجه همگان قرار گرفت و در همه جا متداول گشت.

هنوز زمان زیادی  از كشف اين دارو نگذشته بود كه ناگهان مردم در سراسر دنيا از پيدايش چنين اعجاز پزشكي آگاه شدند.

با اين همه نمي توان پني سيلين را يك اعجاز بشري نام نهاد، يعني اين طور نبود كه فقط نبوغ انسان آن را در آزمايشگاه ها به دست آورده باشد.

 پني سيلين يكي ازاعجازهاي طبيعت است. ماده ي نيرومندي كه به جان باكتري ها مي افتد و خودش از نوعي قارچ به دست آمده است.

 پني سيلين را آنتي بيوتيك هم مي خوانند. يعني ماده اي كه خود از موجود زنده به دست آمده و بر موجودات زنده ديگر يعني باكتري ها اثر كشنده دارد.

آنتي بيوتيك يك پديده كاملا جديد نمي باشد. زيرا در 1877 بود كه لوئي پاستور به نقش آنتي بيوتيك پي برد. آن گاه چند ماده اي كه داراي اين خاصيت بودند براي درمان بيماري هاي عفوني مورد استفاده قرار گرفتند.

البته گاهي هم براي درمان چنين بيماري ها برخي از‌«قارچ ها» يا «كفك ها» را مصرف مي كردند، و چه بسا كه قارچ مولد پني سيلين نيز از سال ها پيش مورد استفاده بشر قرار گرفته بود، ولي كسي به خوبي از آن آگاهي نداشت.

الكساندر فلمينگ نخستين دانشمندي بود كه به سال 1928 براي نخستين بار به تشريح اين ماده شگفت آميز پرداخت و نامش را پني سيلين نهاد.

 گرچه پني سيلين به طور اتفاقي كشف گرديد، ولي به زودي آن را به دست مطالعات جدي سپردند. كشف پني سيلين از مطالعه ي كفك ها روي داد. يعني ديدند كه برخي از كفك ها ماده ي بسيار نيرومندي كه همان پني سيلين است توليد مي كند. سپس متوجه شدند كه اين ماده قادر است بعضي از انواع باكتري هاي بيماري زا را نابود كند، ولي بر روي برخي ديگر البته بي تاثير بود.

موضوع جالب تري كه بعدا كشف گرديد اين بود كه گرچه پني سيلين با ميكروب ها وارد نبرد مي شود ولي اثر زيان بخشي براي سلول هاي بدن انسان ندارد.اين مطلب از آن رو بسيار مورد توجه قرار گرفت كه داروهاي گندزدايي كه در آن روز ها متداول بود بر روي سلول هاي بدن انسان اثر بدتري داشت تا بر روي ميكروب ها.

پني سيلين كار خود را با روش «گزينشي» انجام مي دهد. يعني آن كه مي گردد تا ميكروب هاي خاصي را پيدا كند و فقط همان ها را فلج سازد. ولي بر روي ميكروب هاي ديگر يا بي تاثير است و يا اثر بسيار كمي دارد.

 پني سيلين اين سه نقش را بازي مي كند:

1- جلوگيري از رشد ميكروب

2- كشتن ميكروب ها

3- حل كردن لاشه ي ميكروب هاي مرده در برخي موارد به طوري كه ديگر هيچ اثري از ان ها باقي نمي گذارد.    

طرح توصیفی

یکی از محدود مدارس سطح کشور که از پنج سال پیش شامل طرح توصیفی بوده و آن را تجربه کرده است ،دبستان حدیث برازجان  می باشد. به هیمن منظور با میر محترم آن آموزشگاه تماس گرفتم تا تجربیات ارزنده خود را در اختیار شما عزیزان قرار دهد روی ادامه مطلب کلیک کنید تا صفحه ای بر دیوان تجارب خود بیفزایید.

باتشکر از خانم ها : معصومه کاوه ،مهناز مرشدزاده ،حمیده دانش پژوه ،بتول شهبازی ،زهره اتابک زاده ،حکیمه شجاع تنگستانی

ادامه نوشته

معنی ومفهوم سین های سفره نوروز

سنجد

سنجد نماد سنجیده عمل کردن است . سنجد را براین باور بر سفره میگذارند که هرکس با خویشتن عهدکند که درآغاز سال هرکاری را سنجیده انجام دهد . سنجد نشانه گرایش به عقل است . احترام به تفکر و ترویج و خردمندی . اولین چیزی که خداوند آفرید عقل بود پس عقلانیت را ارج مینهیم و خردمندی را بزرگ.

 سیب

سیب که نماد سلامتی میباشد .

سبزه

سبزه پس از سنجد و سیب بر سفره گذاشته میشود که نشانه خرّمی وشادابی وخوش اخلاقی است . سبزی با خود شادابی نیکویی و زندگی را بهمراه می آورد . من با خویشتن عهد میکنم که دراین سال شاد و خوش خلق وخوش اخلاق باشم . رنگ سبز ارتعاش افکار ما را موزون نگه میدارد و به ما آرامش میدهد .

سمنو

سمنو مظهر صبر و مقاومت وعضو عدالت و قدرت است .
سیر
سیر به نشانه دست نگه داشتن از تجاوز به سفره هفت سین راه یافته تا پای را از گلیم خویش بیرون ننهیم .

 سیر نماد مناعت طبع است یعنی انسان باید همواره با قناعت برجهان بنگرد که انسان قانع از نفس کریحش برتر از انسان قانع به دارندگی ثروت است . پس سیر که نشانه قناعت و یادآور امتناع از تجاوز است را برسرسفره مینهیم تا انسانی عاقل سالم شاداب قوی و قانع باشیم . سیر چشمی و چشم سیری از بزرگترین صفات انسان برتر میباشد .

سرکه

سرکه نماد پذیرش ناملایمات و نماد رضا و تسلیم است . واقف براین نکته هستیم که زندگی پیوسته توام با رنج و مشقت و زحمت است و هیچ انسان متعهد و بامسئولیتی نیست که بدون دغدغه بتواند به زندگی ادامه دهد . خداوند زمین وآسمان و انسان را آسوده و بی غم نیافرید و سرکه گویای نکته ایست از تسلیم دربرابر رخدادهای ناگوار زندگی .

سماق

آخرین سین سفره هفت سین سماق است . سماق نماد صبر و بردباری و تحمل دیگران است  صبر به انسان میاموزد که درگذر زندگی خستگی را بایدخسته کند تا کام را بیابد.

عجایب هفتگانه جهان

عجایب هفت گانه برای سازندگانشان نمادهایی از مذهب، اسطوره شناسی، هنر، قدرت و علم بودند و برای ما، آنها شواهدی از توانایی انسان هستند

۱- هرم بزرگ جیزه (در فاهره مصر) (خاتمه ساخت 2680 قبل از ميلاد)

۲- باغ هاي معلق بابل (در عراق امروزی) ( 600 قبل از ميلاد)

۳- نیایشگاه آرتميس (در افسوس ترکیه) ( 350 قبل از ميلاد)

 ۴- تندیس زئوس (در المپيای یونان) ( 500 قبل از ميلاد)

۵- آرامگاه هالیکارناسوس  (در هاليكارناسوس ترکیه) ( 300 قبل از ميلاد)

۶- مجسمه عظيم رودس (در جزیره رودس یونان) (282 قبل از ميلاد)

۷- برج دريايي اسكندريه (در جزيره فاروس مصر) (270 قبل از ميلاد)

ادامه نوشته

اسامی برندگان مسابقه شماره 1

با تشکر وسپاس فراوان از تمام عزیزانی که در این مسابقه علمی - آموزشی شرکت کرده اند جواب صحیح سوال ها واسامی برندگان که به قید قرعه مشخص شده است به شرح زیراعلام می گردد.

از تعداد ۱۸۶نفر که در این مسابقه شرکت کرده بودند ۷۹نفر پاسخ صحیح داده اند که به ۵ نفر از این عزیزان هدیه ای از طرف آقای حاج عبدالرضا بحرینی رئیس گروه آموزش ابتدایی سازمان آموزش و پرورش استان بوشهرتقدیم خواهد شد مستدعیست برندگان محترم آدرس پستی خود را به ایمیل اینجانب ویا در قسمت نظر دهید همین پست ارسال نمایند.

الف )پاسخ سوال ها

     1-   واحد اصلی اندازه گیری زمان شبانه روز است. ثانیه و دقیقه و ساعت اجزای این واحد اصلی  -   هفته  وماه  وسال و قرن اضعاف آن می باشند .(ریاضی پنجم قدیم جاپ ۱۳۶۱صفحه ۱۷۷)

  2- هر شب که می گذ رد ماه 50دقیقه دیرتر از شب قبل طلوع می کند . (روش تدریس علوم چهارم ابتدایی   صفحه۲۷۸)

 3- استفاده از نقشه ونموداربرای کسب اطلاعات ، مهارت برقراری ارتباط را می رساند.    (روش تدریس علوم دوم ابتدایی صفحه۱۲)

  4- میوه گندم سبوس نام دارد. (روش تدریس علوم دوم ابتدایی صفحه ۶۰)

5- وقتی دانش آموز یاد گرفت که بین اعداد 2و3 عدد اصلی دیگری نیست «ترتیب اعداد» را  آموخته است. (روش تدریس ریاضیات رشته آموزش ابتدایی صفحه۱۸)

ب) اسامی برندگان

    1 -  خانم نیلوفر عبدالهی - اصفهان

    2-  خانم عاطفه فقیه - بوشهر

    3- آقای مهران یوسفی - اراک

   4-  خانم سیده فاطمه حسینی - برازجان

   5- آقای علی یزدانی - خراسان جنوبی

«شاد و پیروز و سرافراز باشید»